“反西方伪史论”派要拿出教学相长的精神

“反西方伪史论”派要拿出教学相长的精神

         关于西方历史，近几年在网络上（基本不是在学术圈）出现了“西方伪史论”派和“反西方伪史论”派。双方出现了一轮又一轮的论战，一方面，“西方伪史论”派一次又一次提出质疑，“反西方伪史论”一次又一次解答质疑。不过，从论战情形来看，“西方伪史论”派进攻势头不减，他们提出的质疑遍及西方历史的各个方面，令“反西方伪史论”派左支右绌，十个指头无法补救一百个漏洞（质疑）；另一方面，“反西方伪史论”派对质疑给出了一些解答但并不能令“西方伪史论”派信服，另一方面又以高高在上的态度不屑于深入解答。

        打个不是很恰当的比方。“西方伪史论”派就像是小学生，“反西方伪史论”派就像是老师。小学生们“不懂”的东西实在是太多了，不停地向老师询问“为什么”，以打破砂锅问到底的精神质疑不已，老师们的回答随着小学生的不断追问“为什么”，导致老师们不能自圆其说。

        古人去："学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。"

        在西方历史“伪或不伪”这个问题上，占据学术垄断的学者教授们应该拿出“教学相长”的精神，面对小学生的质疑，要有耐心，更要有新的思维，要拿出新成果，不要老是把旧米饭炒了又炒拿给别人吃。

        据说，西方这几年在考古方面也有许多新发现。学者教授们为什么不去实地考察一下，看看他们发掘出来的文物是“商周”时代的呢还是“上周”时代的呢？

Top

1、泰柬边界冲突，法国殖民者的铅笔线拐了一下，酿成了这个世纪悲剧,柬泰边境

2、生物医药概念股大幅走高，此轮风口的下一个机会在哪里？,生物医药概念龙头股

3、重庆真拼了：上半年重回“消费第一城”，还挤进人均收入十强省份